Авторская концепция Г.М. Бревде

"Педагогика восхищения"

Галина Михайловна Бревде - донской педагог, разработала так называемую концепцию взаимоотношений заведующей и воспитателей, воспитателей и детей, воспитателей друг с другом, детей между собой...

Главный смысл её педагогических взглядов - в ритуальности (использование приемов ритуальной педагогики). Ритуал - установившийся порядок, упорядочение действий.

Дети по природе своей ритуальны (они любят свою чашку, своё место за столом, определённым образом приготовленную кашу и т.д.). Поэтому, вводя детей в понимание ритуала, в его усвоение, Вы добьётесь не только их развития, но и не потратите усилий на дисциплину. У них образуются добрые правила и прочные навыки. Вы всегда будете знать, чем занять ребят в течение всего дня (дай Бог, чтобы дня хватило исполнить то, что в ежедневном ритуале).

Повседневная жизнь спланирована в ежедневном ритуале. Воспитатель готовит карточки с текстами (игры, упражнения, тексты стихов, загадок, песенок) и ежедневно использует их из своей картотеки до полного усвоения всеми ребятишками. Так же, как виды деятельности, в картотеку входят дни недели:

- понедельник - день труда,

- вторник - день открытия мира,

- среда - встреча с искусством,

- четверг - день "смехотушек" (собрание пёстрых дел),

- пятница - традиционно день игр и театра.

В картотеку собирают самые любимые, красивые, редко встречающиеся тексты. Карточки эти удобны тем, что один раз написанные, - они подвижны и всегда под рукой. И должно быть не более пяти в каждой рубрике: 5 загадок, 5 стихов, 5 пословиц, 5 песенок, 5 считалок. И если за год каждый ребёнок в группе будет знать наизусть все 5 видов текстов, этого будет достаточно.

Вначале педагог выступает организатором ритуальной деятельности, но из-за многократности повторения дети будут знают их наизусть, и находятся лидирующие вместо педагога. Первое время дети узнают и понимают их по картинкам, затем - в системе символов.

Примерная организация дня:

Ежедневный ритуал

Утро: встречи, касания, 4 строчки наизусть. Добрая мысль миру, "открытие красоты"... | Ритуал 1 | Четыре строчки наизусть. Стихи. Считалка. Загадка. Добрая мысль миру. "Мы желаем здоровья всем людям на Земле". Открытие красоты. Полюбоваться зеркалом лужицы, отражением в нём неба, облаков, деревьев, нас самих. Подуть на воду лужицы, стерев рисунок, и опять дождаться отражения, заметив изменения в нём.
Тропа здоровья: хлопками пробуждаем солнышко и радость внутри себя, медитативная ходьба и бег, прыжки, упражнения в кругу и врассыпную. | Ритуал 2 | Проводится до завтрака, на воздухе.

Грамота, математика (во всех возрастных группах) Не менее 10 минут. Как угодно. В повседневной жизни, на занятии, во время игр.

Ритуал 3

Рассказать о самой русской букве Ё, которая всегда берет на себя ударение: воспитатель пишет её печатно и прописью. Дети тоже пробуют её писать, кто как сумеет, приговаривая под руку: «И-и-раз!» Самые удавшиеся буквы берут в кружки, и дети пририсовывают к ним лучики - солнышко.

Игра «Цепочка слов с Ё» (ёлки, ёж, Ерёма, орёл, лётчик, пулемётчик, даёт, плывёт, поёт, ёрш, моё, твоё, копьё...)

Если вначале дети затруднятся, взрослый даёт образец, а дети добавляют по ассоциации.

Диалоги-размышления

или нежные игры, упражнения, игры поддержки («Ты не один в мире»),

или "любовалки", "удивлялки",

или игры на развитие воображения.

Ритуал 4

а) Назови 5 мелких предметов, которые ты видишь. 5 красных, 5 длинных и т. д.

б) Диалоги - размышления: Что такое «Мур клуб»?

в) Нежные игры: «Кривая уточка, хромой петушок». Дети сидят в кругу, ведущий, прихрамывая, идёт внутри круга, как бы устав, присаживается на колени товарища, тот должен его приласкать: погладить, шепнуть ласковое слово - после этого они меняются ролями.

г) Игры поддержки («Ты не один в мире») Когда кто-то устал или огорчился, все становятся в круг и передают ему по цепочке рукопожатие и сдувают с ладошки поцелуй.

д) Игры на развитие воображения.

Ни дня без книжки | Ритуал 5 | Читаем в спальне перед сном "Городок в табакерке" Одоевского.
Ритуальные предметы | Ритуал 6 | Сегодня учим перешагивать, и перепрыгивать через длинную прыгалку, перебегать на другую сторону её.
Ритмы: на развитие внимания, слуха, для рождения радости или игры на расслабление. | Ритуал 7 | а) Игра "Эхо" - дети должны повторить все вместе ритмический рисунок хлопков, передать по цепочке хлопки. б) Игра на расслабление. Воспитатель предлагает детям представить себе, что она - это вода речки, а дети - водоросли, они повторяют с поднятыми вверх руками плавные покачивания, которые рождают бегущие воды реки.

Сегодня и ежедневно ... // Детский сад со всех сторон. 2005. № 45-48. С. 2-7