Задание для самостоятельной работы

Тема 9. Воспитание ребенка в игре

Вопросы для обсуждения на семинарском занятии

- Теоретические основы игровой деятельности.

- Этапы развития детской игры (по Д.Б. Эльконину, Н.Я. Михайленко и Н.А. Коротковой, А.П. Усовой).

- Классификация и характеристика детских игр, особенности руководства игровой деятельностью в разных возрастных группах.

- Диагностика уровня развития игровой деятельности дошкольников (характеристика уровней развития, диагностические методики) (см. "Тему 9")

Варианты заданий для самостоятельной работы

- Заполнить таблицу "Особенности организации игровой деятельности дошкольников":

Виды игр | Характеристика игр | Особенности игры и руководство игровой деятельностью
Младший дошк. возр. | Средний дошк. возр. | Старший дошк. возр.
Режиссерские игры |  |  |  |
Сюжетно-ролевые игры |  |  |  |
Театрализованные игры |  |  |  |
Игры со строительным материалом |  |  |  |
Дидактические игры |  |  |  |
Подвижные игры |  |  |  |

- Установить последовательность этапов (уровней) становления взаимоотношений детей на протяжении дошкольного детства.

  1. Уровень кратковременного общения-взаимодействия.

  2. Уровень одиночных игр.

  3. Уровень неорганизованного поведения.

  4. Уровень постоянного взаимодействия на основе общих интересов, избирательных симпатий.

  5.Уровень игр рядом.

  6. Уровень длительного общения-взаимодействия на основе интереса к содержанию игры.

- Дополнить таблицы: "Развитие сюжета в сюжетно-ролевой игре", "Характеристика игровых действий детей дошкольного возраста в сюжетно-ролевой игре", "Характер выполнения роли в сюжетно-ролевой игре".

Литература