Межфакультетская учебно-научная сессия по предметам «Психология, педагогика и методика обучения глазами студентов»

21 мая на факультете психолого-педагогического образования Нижнетагильского государственного социально-педагогического института (филиал) ФГАОУ ВО «УрГПУ» прошла традиционная межфакультетская учебно-научная сессия по предметам «Психология, педагогика и методика обучения глазами студентов», в которой приняли участие студенты заочной формы обучения факультета психолого-педагогического образования и института педагогики и психологии детства «Уральского государственного педагогического университета». Участники имели возможность поделиться результатами научных изысканий, выполненных при реализации научно-исследовательской работы при написании курсовых работ.

Межфакультетская учебно-научная сессия проводилась на четырех дискуссионных площадках, что позволило обсудить теоретические, практико-ориентированные и методические вопросы педагогики дошкольного и начального образования, практической психологии и проблем специальной психологии и педагогики.

Широкий спектр рассматриваемых вопросов включал и применение современных педагогических технологий, психологических методов и приемов, и подходы к реализации образовательных программ, развитие предпосылок учебной деятельности, проблемы воспитания личности с учетом традиционных российских ценностей.

Вопросы дошкольного воспитания и развития детей дошкольного возраста представлены студентами на первой дискуссионной площадке. Интересные и крайне неординарные темы, рассматриваемые студентами в научно-исследовательских работах, демонстрируют творческий подход и необходимость решения современных образовательных задач («Музыкально-дидактические игры и пособия как средство сенсорного развития детей младшего дошкольного возраста» Пантюшевой О.А.; «Методика Рюты Кавашимы в познавательном развитии дошкольников» Хайрутдиновой Г.А.; «Методика Нумикон в формировании количественных представлений у дошкольников» Колесовой А.В.; «Приобщение дошкольников к народной культуре» Трофимовой А.С.; «Развитие патриотических ценностей у старших дошкольников» Медведевой С.В.; «Развитие инженерного мышления у старших дошкольников» Быковой С.Э.; «Методы и приемы обучения детей старшего дошкольного возраста творческому рассказыванию» Табаринцевой Ю.В.; «Сюжетно-ролевая игра как средство развития диалогической речи детей дошкольного возраста» Рожиной Т.А.; «Мультстудия как средство развития речи у детей дошкольного возраста» Улеговой Т.В.).

Программа заседания дискуссионной площадки, охватывающей разнообразие тем по вопросам обучения и воспитания младших школьников, включала содержательные доклады студенток групп НОА 2131 и Нт-408 ПСНО. Активное обсуждение вызвали выступления Галимхановой А.Р. («Развитие мышления младших школьников на уроках окружающего мира»), Шиловской М.А. («Геймификация как средство развития познавательного интереса к математике»), а также сообщения, посвящённые формированию читательского интереса, функциональной грамотности и развитию творческого потенциала учащихся. Особый интерес аудитории направлен на гражданско-патриотическое воспитание, представленное докладами Петуховой Е.Ю. о воспитании любви к малой родине и Поликарповой А.И. о формировании гражданской идентичности на уроках музыки, вызвавших живую дискуссию.

Актуальные проблемы психолого-педагогического сопровождения обучающихся разных возрастных групп рассмотрены студентами группы Нт-405 ППП. Семенова А.А. представила результаты исследования по развитию познавательного интереса у детей 4–5 лет; Воронина С.О. рассказала о театрализованной деятельности в развитии эмоциональной отзывчивости у детей старшего дошкольного возраста; Сергеева С.А. обосновала игротерапию как средство формирования коммуникативных навыков у дошкольников; Егорова А.А. рассмотрела вопросы профилактики образовательной не успешности младших школьников; Ершова В.К. предложила средства формирования конфликтоустойчивости у подростков; Пантелеева В.Д. сформулировала особенности отношения к русской этнокультурной среде у подростков; Черных А.Н. заинтересовала участников проблемой развития саморегуляции у студентов среднего профессионального образования в студенческих объединениях; Самохвалова Д.М. обратила внимание на аспекты развития стрессоустойчивости у педагогов; Досаева А.Ш. представила вопросы формирования социально-психологического климата в ученическом классе и значение классного руководителя в этом процессе.

Решение вопросов оказания помощи обучающимся с ограниченными возможностями здоровья изучались студентами группы Нт-402 СПП и были представлены на заседании четвертой дискуссионной площадки. Швецова В.А. презентовала тему «Куклотерапия как средство коррекции социальной дезадаптации дошкольников с речевыми нарушениями»; Боталова А.А. представила способы психологической адаптации первоклассников с задержкой психического развития к школьному обучению; Баранова Е.А. поделилась опытом коррекции эмоционально-волевой сферы у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития; Крылосова Е.С. рассмотрела психолого-педагогические условия коррекции эмоционального состояния у младших школьников с задержкой психического развития при восприятии опасных ситуаций; Николаева А.А. обобщила информацию по формированию психологически комфортной и безопасной образовательной среды для младших школьников с задержкой психического развития; Анохина Е.А. раскрыла особенности развития саморегуляции у младших школьников с дефицитом внимания и гиперактивностью; Наджафова Т.А. кызы сформулировала основные результаты изучения по проблеме развития социально-коммуникативных навыков у младших школьников с расстройством аутистического спектра; Уланова А.С. заинтересовала участников исследованием по коррекции тревожности у подростков из семей участников специальной военной операции; Федосова О.В. раскрыла содержание темы «Развитие профессионального самоопределения девятиклассников с задержкой психического развития».

Модераторами дискуссионных площадок выступили кандидаты педагогических наук Марина Валентиновна Ломаева и Елена Николаевна Скавычева, Елена Сергеевна Зубарева и Светлана Сергеевна Петрова, Юлия Валерьевна Скоробогатова и Елена Юрьевна Темникова, Ирина Борисовна Ческидова и кандидат психологических наук Людмила Александровна Рыбакова.

На каждой дискуссионной площадке участники определили лучший доклад и защиту научного исследования, среди которых студентка группы Нт-405-ПСДО Трофимова Анастасия Станиславовна (тема курсовой работы – «Приобщение детей дошкольного возраста к народной культуре», научный руководитель Ческидова Ирина Борисовна, к.п.н., доцент кафедры ППО); студентка группы Нт-408 ПСНО Шиловская Марина Алексеевна (тема курсовой работы – «Геймификация как средство развития познавательного интереса к математике у младших школьников», научный руководитель Зубарева Елена Сергеевна, к.п.н., старший преподаватель кафедры ППО); студентка группы Нт-405 ППП Самохвалова Дарья Михайловна (тема курсовой работы – «Развитие стрессоустойчивости у педагогов», научный руководитель Темникова Елена Юрьевна, к.п.н., доцент кафедры ППО); студентка группы Нт-402 СПП Швецова Валерия Андреевна (тема курсовой работы – «Куклотерапия как средство коррекции социальной дезадаптации дошкольников с речевыми нарушениями», научный руководитель Ческидова Ирина Борисовна, к.п.н., доцент кафедры ППО).

Студентка группы Нт-405-ПСДО Табаринцева Юлия Викторовна отмечена по результатам защиты в номинации «Самая интересная тема» (тема курсовой работы – «Методы и приемы обучения детей старшего дошкольного возраста творческому рассказыванию», научный руководитель Сегова Татьяна Дмитриевна, к.п.н., доцент кафедры ППО).

Все докладчики продемонстрировали глубокое погружение в изучаемые проблемы, умение отвечать на вопросы и вести научную полемику.

Выражаем искреннюю благодарность всем участникам, их научным руководителям, модераторам научного мероприятия за проявленный интерес, оригинальность идей и желание совершенствовать образовательный процесс при подготовке высококвалифицированных специалистов в области психологии и педагогики.

 

Ю. В. Скоробогатова,

доцент кафедры ППО,

С. С. Петрова,

доцент кафедры ППО